Lernen mit Notebooks/Netbooks - Wie wird es ein Erfolg?
Birgit Witte, Lehrerin und Projektleiterin zum Lernen mit digitalen Medien, Lehrauftrag zum Lernen mit digitalen Medien an der UNI Göttingen, Schulbuchautorin für digitale Medien im Fach Deutsch
Der Weg zum Ziel mit Fehlern und Beispielen - aus 11-jähriger Praxis
Die Paul-Gerhardt-Schule in Dassel bietet Eltern und ihren Kindern ab Klasse 5 an, ein Lernen mit Notebooks zu ermöglichen. Hierfür ist jeder Raum mit Funknetz, digitaler Tafel und Beamer ausgestattet. In nahezu allen Fächern wird der mobile Computer als technisches Hilfsmittel angewendet. Mit Hilfe moderner Technologien haben wir erfolgreich neue Formen des selbstbestimmten und entdeckenden Lernens gefunden.
Bereits zum zwölften Mal werden im Februar dieses Jahres Schülerinnen und Schüler des Jahrganges 5 mit Notebooks ausgestattet, damit der Fachunterricht sowohl curricular auf den Einsatz der neuen Medien aufbaut als auch jederzeit spontan im Unterricht die Möglichkeiten der neuen Medien (einschließlich Internet) genutzt werden können.
Der Vortrag soll einen kleinen Einblick darüber vermitteln, wie unsere Schüler auf den Notebook-Unterricht vorbereitet werden, welche Unwegsamkeiten man überwinden muss, zeigt Unterrichtsbeispiele und welche Ergebnisse dem Projekt vorliegen.
Kolleginnen und Kollegen unserer Schule erarbeiten digitale Lehrbücher in den Fächern Deutsch und Geschichte, die exemplarisch an einer Stunde skizziert werden. Dabei wird der Einsatz einer digitalen Tafel veranschaulicht, aber auch Verknüpfungen mit unterrichtspraktischer Software wie Hot Potatoes oder MindManager Smart verdeutlichen die vielfältigen Einsatzmöglichenkeiten im Fachunterricht.
Wir versuchen uns auf traditionelle Lerninhalte zu besinnen und diese entsprechend den neuesten Bildungsstandards in geeigneter Weise mit modernsten technischen Hilfsmitteln unseren Schülern präsent zu machen.
Der Computer soll in seiner Funktion als technisches Hilfsmittel angewendet werden. Das Selbstverständnis, mit dem die Schüler mit der Technik umgehen, soll uns Lehrern hilfreich sein, das Augenmerk auf das Wesentliche „Lehren für die Zukunft“ zu richten.
